Articles de cet auteur (54)

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  Le développement de la pensée logique
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  Construire les petits nombres 1, 2, 3

  Pour certains élèves, le comptage avec ou sans le pointage sur la file numérotée demeure un obstacle à la construction du nombre. – L'approche didactique proposée par Rémi BRISSIAUD permet de dépasser ces obstacles. – Elle envisage d'utiliser le phénomène de la subitisation et de ses corollaires pour favoriser l'apprentissage difficile et complexe du concept de nombre.
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• Carnets de suivi des apprentissages

  #1 - Références institutionnelles – Grille des attendus – Synthèse des acquis – Documents d’aide à l’observation et à l’élaboration du carnet de suivi – Evaluation positive #2 - Outils d’aide à l’élaboration du carnet de suivi – Observer les élèves – De l’observation instrumentée au carnet de suivi – Carnet de suivi - Questions/Réponses – Complimenter les enfants #3 - Les observables – Les observables – Carnet de suivi - déc 2016 #4 - Des ressources – Des ressources pour le cahier de suivi #5 - Des exemples de carnets du suivi – Des carnets produits par les écoles – Carnet de suivi - Modèle 2016 – Ecole Arc-en-Ciel - Vernon – Ecole de Romilly-sur-Andelle – Ecole J. Moulin - Val de Reuil – Ecole P. Picasso - Evreux – Ecole R. Rolland - Evreux – Ecole V. Hugo - Evreux #6 - Les arbres des savoirs – Les arbres des savoirs Carnet de suivi des apprentissages – Doc - Article - 671 Grille des attendus de fin de (...)
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• Lutte contre l’illettrisme : mener des actions éducatives familiales (AEF)

  Le Kit AEF pour développer des actions en direction des parents d’élèves illettrés.
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• Résoudre des problèmes en maternelle, c’est...

  Résoudre des problèmes en maternelle, c’est possible ! Dans ce dossier, vous trouverez des pistes de réflexion pour : – Apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes concrets. – Enseigner la résolution de problème à l’école maternelle. – Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes. Pour en savoir plus, ce dossier est en téléchargement - Veuillez cliquer sur l’image
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