Dominique Bucheton :
Gestes professionnels, postures des enseignants : quelle responsabilité dans les processus différenciateurs ?

Certaines postures, d’étayage, organisées en système, empêchent les élèves de penser par eux-mêmes, inhibent l’émergence d’un point de vue ou d’un raisonnement singulier, quand d’autres, au contraire, sollicitant les langages de façon plus ouverte favorisent la mise au travail, la créativité et la réflexivité de tous.

Postures de l’élève apprenant
d’après Anne Jorro, Professeur des Universités (Réussite : vers la performance)
Un tableau synthétique qui définit différentes postures d’élèves et les implications pédagogiques à connaître.

Laurent Lescouarch : Pour une pédagogie de l’étayage
– à lire dans "Le café Pédagogique"